EL LUGAR CORRECTO DE LA EDUCACIÓN SOBRIA EN EL SISTEMA GENERAL DE ENSEÑANZA ESCOLAR Y TRABAJO EDUCATIVO
La pedagogía es justamente exigente, no tratar la labor didáctica y educativa de la escuela como una suma accidental de actividades inconexas. La experiencia pedagógica advierte, que contando todo, que de alguna manera "se plegará" es la causa de las superficiales, efectos impermanentes del trabajo educativo y decepciones de los educadores.
De ahí el postulado de desarrollar un sistema de trabajo planificado y uniforme en cada escuela con especial énfasis en la unidad de la enseñanza y la formación.. Es un sistema complejo con muchos elementos., pero coordinado.
Mensajes deseados, habilidades, creencias, reacciones emocionales, Los hábitos y actitudes de los estudiantes se logran por diversos medios de la actividad de los profesores y los estudiantes., pero deben relacionarse y complementarse.
En un sistema uniforme hay un lugar para cada una de las tareas didácticas y educativas y solo en su marco se garantizan las condiciones para lograr resultados exitosos..
Así tratamos también la tarea de educar a los alumnos en la sobriedad.
No es el problema pedagógico central de la escuela, pero tampoco puede ser una sección estrecha de trabajo, aislado de la totalidad de las tareas de enseñanza y crianza.
Las actividades educativas encaminadas a formar la personalidad del estudiante se llevan a cabo de forma continua durante su estancia en la escuela.. Acompañan diversas formas de actividad del profesor y de la actividad del alumno.. La elección y la intensidad de las medidas dependen de las tareas específicas..
Del mismo modo, una actitud de sobriedad no puede ser el resultado de una lección programada, charlas del médico de la escuela o una película de propaganda. Es una tarea que forma parte integral de todo el proceso educativo y en todas las etapas del desarrollo de la personalidad del alumno.. No en ese sentido, por supuesto., de modo que cada etapa relacionada con una fase de desarrollo y un nivel de educación específicos constituya un todo cerrado. Es un proceso educativo continuo., gracias a lo cual los elementos de personalidad previamente formados influyen en la formación de los siguientes, resultando en la actitud deseada de sobriedad.
nos dimos cuenta, que es una tarea integrada en el programa general y sistema de trabajo - pero en ningún sentido significa que, de manera que el fin y los métodos de crianza en la sobriedad pierdan su carácter específico y se disuelvan en el fin general de la labor educativa.
La escuela debe incluir una tarea específica y los medios para su implementación en el plan de trabajo., y el maestro tenerlos ante sus ojos en un amplio conjunto de acciones proyectadas.
Este principio es tanto más indispensable, que la tarea puede y debe correlacionarse con muchos eslabones del proceso didáctico y educativo:
— con el plan de estudios implementado en el aula y el laboratorio,
— con la tarea del estudiante y la tarea,
- con actividades extracurriculares y extracurriculares,
— con el trabajo de organizaciones infantiles y juveniles,
— cooperación del comité de padres, hogar de cuidado y hogar familiar del estudiante,
— finalmente, la vida tiene un impacto fundamental en la formación del proceso didáctico y educativo, que envuelve al alumno de la escuela y le influye no sólo a través de la radio, televisores, Internet, por el campo de deportes y la sala común, no solo a través del trabajo y muchos otros patrones positivos, sino también a través de ejemplos de decadencia socio-moral.