Einbindung von Lehrkräften und aktiven Studierenden
Nach einer Diskussionsphase, wo erhebliche Meinungsverschiedenheiten mit Missverständnissen verflochten waren, Das Prinzip der führenden Rolle des Lehrers im Erziehungsprozess zählt in unserer zeitgenössischen Pädagogik zu den Grundprinzipien des Schulwesens.
Es besteht also kein Zweifel, Wie wichtig für eine nüchterne Erziehung ist die einheitliche und engagierte Einstellung des gesamten Lehrpersonals der Schule zu dieser Aufgabe.
Damit meinen wir natürlich nicht identische Handlungsformen und -methoden, auch nicht den gleichen Grad der Einbindung.
Es geht um die Einheitlichkeit der Stellung der Lehrkräfte, was den Glauben der Schüler ausschließt, der für das Erreichen des angestrebten Ziels äußerst schädlich ist, dass ein Lehrer das Problem der nüchternen Erziehung erkennt, und der andere ignoriert.
Das Postulat der Einbeziehung des gesamten Lehrerteams in die Aufgaben der nüchternen Erziehung sollte nicht in dieser Weise kommentiert werden, als ob jeder Lehrer die Möglichkeit hätte, in dem besprochenen Fachgebiet die didaktische und pädagogische Arbeit im gleichen Umfang und in gleicher Weise zu intensivieren. Die didaktischen Möglichkeiten eines Biologielehrers sind sicherlich ungleich größer als die eines Mathematiklehrers. In unterschiedlichem Umfang und auf andere Weise wird der Historiker die relevanten Teile des Lehrplans nutzen, und ein weiterer Geographielehrer. Auch die Bereiche und Methoden der pädagogischen Tätigkeit eines Staatsbürgerkundelehrers werden – im Vergleich zu anderen Lehrern – besonders sein, Klassenlehrer, Tutor für außerschulische Aktivitäten oder ein Pfadfinderteam.
Während die pädagogischen Einflüsse des sozialen Umfelds eine Reihe zufälliger Faktoren sind, Der Unterricht in der Schule ist bewusst und zielgerichtet organisiert. Ausdruck und Organisationsform dieses Grundsatzes ist der vom Lehrerrat genehmigte Jahresplan der didaktischen und pädagogischen Arbeit der Schule, und mit individuellen Mitteln und Methoden der Lehrerarbeit umgesetzt und angereichert, Klassenlehrer und Betreuer außerschulischer Aktivitäten und Jugendorganisationen. Die Einbeziehung der Aufgaben der nüchternen Erziehung in den entsprechenden Dimensionen in diesen Plan kann ein Garant für Einheitlichkeit sein, engagierte und leitende Position der Lehrer in Bezug auf das Problem mit wichtigen pädagogischen Konsequenzen.
Allerdings wird die genaueste Bestimmung der Rolle des Lehrteams am beabsichtigten Zweck vorbeigehen, wenn der Lehrer nicht von der Wichtigkeit und Richtigkeit der Aufgabe überzeugt ist. Die formale Beteiligung des Lehrers an seiner Umsetzung wird von den Schülern unmissverständlich als eine der Aufrechterhaltung des Scheins dienende Fiktion gewertet. persönlich, Die aufrichtige Beteiligung des Erziehers bestimmt die Wahl des richtigen Weges zu aufrichtigen Überzeugungen und einer konsequenten Haltung des Schülers. Daher dient das umfangreiche Sach- und Informationsmaterial dieser Studie in erster Linie als Grundlage für die Schlussfolgerungen der Lehrkräfte.
Der Bildungsprozess kann jedoch nicht allein durch die Tätigkeit des Lehrers erfüllt werden, Insbesondere in der geistigen und sozialmoralischen Bildung ist die Aktivität des Schülers für die Informationsaufnahme von grundlegender Bedeutung, Glaubenssätze formen und Gewohnheiten festigen.
Didaktische und pädagogische Aktivitäten im Zusammenhang mit der Nüchternheitshaltung müssen verschiedene Aktivitätsformen der Studierenden begleiten.
Sie postulieren, Den Schülern nicht nur vorgefertigte Meinungen und Schlussfolgerungen zu vermitteln, sondern sogar vollständig vom Lehrer vorbereitetes Sachmaterial.
Die kognitive Einstellung des Schülers wird durch das Thema „Alkohol und seine Auswirkungen“ als Übungsgegenstand in Schulwerkstätten aktiviert, Es wird auch die Aufgabe für die Studierenden aktivieren, eine persönliche Bewertung eines relevanten literarischen Werks oder Films vorzubereiten, eine Anweisung, das statistische Jahrbuch nach relevanten Daten zu durchsuchen und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen usw. Ich multipliziere keine Beispiele, Ein erheblicher Teil davon wird der Lehrer in den methodischen Vorschlägen des dritten Teils unserer Studie finden.
Das Prinzip der aktiven Haltung der Schüler sollte das Leitprinzip des Unterrichts sein, die direkt oder indirekt mit der Erziehung zur Nüchternheit zusammenhängen.
Das Alkoholproblem hat viele Aspekte, die direkte und individuelle Methoden erfordern, mit denen der Pädagoge auf den Schüler eingehen kann. Dennoch sollte man in diesem Bereich an den allgemeinen Bildungsgrundsatz denken, dass der effektivste Weg für einen Lehrer, einen Schüler zu erreichen, darin besteht, ein organisiertes Team von Gleichaltrigen zu nutzen. Die Meinungsbildung im Team fällt leichter und es werden effizientere Aktivitäten ausgelöst.